学科之美，美在发现、在反思、在建构、在共生！
事业之美，美在热爱、在坚守、在创新、在价值！

——贵阳市教育局长李华荣

为深入开展党史学习教育，充分体现“学史力行”精神，贵阳一中从2021年7月开始，大力开展为期三年的“事业之美，品牌一中”建设工程。工程启动以来，学校领导高度关注，全体教职工积极参与，通过两个月来的思考、研讨和提炼，纷纷总结出各部门和个人的“事业之美”和“岗位品牌”。

按照工程规划，2021年8月17日下午，贵阳一中组织全体教职工成功举办了“贵阳一中学党史悟思想办实事开新局·‘事业之美 品牌一中’建设展示活动”，教职工充分展现风采，活动精彩纷呈。

活动分三组举行，三个场地均有近百名教职工，每处有两名校级党政领导全程参与并作指导。

在展示活动中，教职工们畅所欲言，谈及了对自己岗位的认识，对教育事业的思考和对学校品牌和自身岗位品牌建设的领悟；大家妙语连珠，时时闪现思想的火花；充溢着育人情怀、远大抱负和事业激情。他们有的回顾了自己当初怀着教书育人的思想，来到学校，进入自己的岗位，开始纺织出色人生的初衷；讲述了自己默默践行立德树人理念，一路努力前行，坚守教育初心，关爱自己的学生，敬畏自己的事业，发现事业的魅力，张扬青春的活力，憧憬美好愿景。每个教职工，在此刻的展示活动中，将自己这一支色彩独特的火把，汇聚成了奕奕星光，照亮了一中的天空。

活动鼓舞人心，反响热烈。三个场地有同样的精彩，又有各自的呈现——
一

关于英语的学科之美。朱沛蕾老师提到英语作为重要的交流工具对学生未来发展至关重要，英语教师事业之美在于成人之美，助力学生追梦。邓晓志老师通过一首五言绝句表达了她心中的英语之美。赵红老师致力于培育具有中国情怀的新时代学子，她提出教师勤于学习，精于教学，亲近学生，带领学生一起领略英语之美。袁秦老师创设性提出以理科逻辑思维学习英语，而不是完全死记硬背；倡导在英语教学中注重语言逻辑，化繁为简、系统规划，用心归纳总结。

关于地理的学科之美。费茂春老师从地理图像美、逻辑美出发，强调图像承载丰富的信息，具有摄人心魄的力量；地理知识逻辑严密，推理论证，拥有一条充满智慧的逻辑链。印朝华老师将地理之美提炼到哲学层面，从what why how 本位探究地理学科之美；他还通过艺术的分享展示了课堂上启发学生发现美、鉴赏美的过程。万志超老师提出让地理成为一种美的发现和美的生活态度，用图像与知识唤醒学生地理味觉与视觉。

历史组吴丹老师从自己从教近30年的经历出发，给大家讲述了她理解的教育之美、学科之美。尤其是她深情谈起她眼中的一中之美——景美人更美。这里有春华秋实 长虹博雅，毓翠山下草木葱葱，丫丫湖畔书声琅琅；有为爱驱车进藏的老师，有兢兢业业坚守岗位的老师，有永远鲜活年轻的学生：一中无处不美！

这些分享情真意切，感人至深。

信息组王红老师展示了在大数据时代，如何教会学生面对日新月异的发展，培养全面的理念。历史组陆贵湘老师从立德树人方向，阐释自己如何培育学生思维品质以及分享以后教学的重点方向。综合实践组卢履智老师通过一系列生动翔实的案例展示了学生们在生态文明项目中取得国际级奖项，被清华北大等名校录取等例子，指出生态文明学科为学生高考目标增分，为学生终生发展奠基的重要作用。

二

方璐老师的事业之美是：生物美在“精巧“，生物教学美在“精巧”。她从生活经验和生物的实际应用方面进行了生动形象的解说。周勇老师通过大量实例和图形展示了数学的对称美、简洁美、图形美、和谐美、浪漫美和诗意美。俞晓蓓老师的事业之美是引导学生认识世界、学会生活、启迪智慧、涵养精神。王顺燕老师结合自身与学生沟通交流的教学体验，强调了在教育中要加强对选修课的思考和建设。邓笑湖老师从物理教学和班主任角度出发，展示了物理的简约美、应用美、对称美和统一美；他的班主任之美是：爱、严、勤、细、变。

穆堪老师的事业之美是：判天地之美，析万物之理。她指出教学中常常出现学生很喜欢物理却学不懂的情况，这将是她的物理教学最终要解决的问题，但是要一步一个脚印的来。她的目标是让学生感受物理之美，真正喜欢物理。

张世进老师的事业之美是：数十载初心不变，只为将数与形、计算与证明完美绽放给每一届学生；她从数学教学和班主任工作阐述了自己的岗位品牌及其含义，并以对新课程、新教材、新高考的思考为基础，拟定了行动纲要。李兰老师的事业之美是：洞天察地，析万物之理；岗位品牌是：格物致知，揭示自然。她提到只有教师保持好奇心，寻找好的物理情境，才能激发学生的好奇心。

唐远海老师的品牌建设行动纲要是尊重学生主体，追求数学真善美。张鹏老师从年轻教师在教学中可能遇到的教学困惑出发，确定了自己的行动纲要，即不断完善知识体系，构建高中数学框架，加强师生交流。

林树明老师从自身的教学经历谈起，从教育事业之于社会的重要性，教师言行要践行社会责任，教师与家长和学生的沟通，教师教书育人传播正能量，以及教师的社会认同四个方面阐述了他的事业之美和行动纲领。

罗德颂老师的岗位品牌是：聆听数学的低语，感悟科学的真谛。他解释到其含义是指祛除数学“枯燥、乏味、无趣”的刻板印象，开展头脑风暴，培养学生的科学思维、逻辑思维，学会用数学解决生活中各类难题；认为“世界纷扰皆由数学，天地变幻无非方圆”，要让数学变得有趣、简单是他的目标。代从发老师提到：数学是抽象的，也是具体的，他的行动纲要是行为人师，行为世范。

三

牟茂松老师在展示活动中，从百年一中的历史和自身执教二十多年的角度分享了自己的事业之美。韦兴栋老师从自身的专项学习和课堂开设两方面，分享了自己的事业之美，以橄榄球教学为例子，讲述了运动之美。周晓阳老师从排球教学的角度出发，讲述了自己在从事体育教学的职业中不断追求目标的决心，认为在追寻目标的这个过程本身就是一种美。

赵云老师从“文明其精神，野蛮其体魄”这一句话引出，身体是支撑人智识、躬行道德的载体，他坚信为用心提高青少年的身体素质，弘扬奥林匹克精神和中华体育精神而努力奋斗，就是一种体育之美，也是他的事业之美。袁丁老师从运动平等、体育道德等方面描述了体育之美。在教育青少年的过程中要教会他们学会平等，学会遵守规则，要认识到荣誉比输赢更重要，帮助青少年健康成长，这个过程就是袁老师认为的事业之美。韩系江老师说：要用心陪伴每一位孩子寻找发现美得眼睛，发现世间万物之美，使孩子们的人格得以提升，情操得以陶冶，心灵得到净化。美术事业的美就在于将美传递给学生，这是非常幸福的事业。让美充满校园的每个角落，充满学生学习生活的时时刻刻。
    袁泽亮老师代表心理教师组进行交流展示。他充分发挥心理学科优势，幽默风趣地引导老师们满怀期待抓住机会积极分享，并以自己的职业之美与老师们分享了作为一名一中心理老师的品牌定位：“陪伴，尊重，为学生将来成为有责任感、珍视人生的人而尽力”。张军老师认为教师要在了解学情的基础上，按照客观规律，制定合适的教学内容及形式，做好审美的引路人；鉴于此，舞蹈教学的方式并非以动作为手段，而是以鉴赏为抓手，在赏中动，在赏中悟，通过鉴赏逐步过渡到浅尝辄止的模仿，通过鉴赏领略不同民族、不同地域、不同风格的舞蹈，了解其背后的历史变化、生活环境、宗教信仰等等，将舞蹈审美与人文情怀有机契合，在鉴赏优秀的中外作品中增强民族文化自信。
    王蕊老师说，音乐课一方面在陶冶学生的心灵的同时使学生获得美的感受、美的发现，丰富学生多彩的生活；另一方面培养了学生的集体主义精神，是进行德育教育的辅助手段，还提高学生的审美能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。这就要求音乐教师要在音乐教学中通过如下几种渠道渗透美育：一是用语言和形体教学手段理解歌曲思想感情；二是在歌曲学习中认识美；三是在乐曲欣赏中孕育美。她认为，作为音乐教师，应当明白新世纪角色转换的道理，主动去体验、感受、比较、观察、分析、明确自己在新课改中的作用；不但要发掘音乐教材中各种美的因素，而且还要善于诱导启发学生以美导行，令他们在学校美育教育活动的实践当中，自己去体验美、认识美、表现美、掌握美、创造美。
     在展示活动中，学校各处室职员也纷纷发言，实验室老师们强调了工作中的专业化和专注性，是保障学生完成教学实验数量和质量的基础。提倡体验式、创新化实验教学以及在实验中引导学生走进科学、爱上科学，从中获得满足感和成就感，培养学生探索精神。教学处的老师表示要进一步加强与一线教师的工作配合，做好更全面更贴心的教学服务。信科处的老师表示要通过现代教育技术变革教学和学校管理，提高工作效率，助力学校的优质资源辐射、精准教育扶贫工程；通过宣传平台，扩大学校的积极影响，更好地发挥贵阳一中作为我省第一所省级一类示范高中的带动引领作用，更好地彰显一中百年文化，传播名校正能量。

这次展示活动，意在激励教职工思考学校和自身的发展和价值，深入领会新时代教育事业的神圣与光荣，通过“事业之美 品牌一中”工程建设，更加深入地贯彻落实党史学习教育，让“学史力行”体现在教育事业的教师培养的具体举措中，为学校的高品质发展强力奠基，意义深远。

     撰稿：余振南 龙圣武 刘晓 王正碧  陈杨 程燕子 文锦 王睿 

图片：张翔 刘波 袁秦  蒋娟娟  贾福军

编辑：李游佳

审稿：龙圣武  顾睿  李莉

审核: 李莉