——贵州省2024年高中语文第一次教研活动在贵阳一中举行

为进一步探索基于学科核心素养的课堂教学改革模式，提升教师新课程、新教材实施能力，优化课堂教学，促进语文学科核心素养在教学中的有效落实，由贵州省教育科学院主办，贵阳市教育科学研究所协办，贵州省高中语文省级学科基地（贵阳一中）承办的贵州省2024年高中语文第一次教研活动——核心素养导向下的高中语文课堂教学改革与探索展示交流研讨活动暨高中语文省级学科基地校（贵阳一中）启动仪式于4月24日-4月27日在贵阳一中举行。

启动仪式上，贵阳一中党委副书记、校长曾强致辞。强调要服务国家战略需求，加快推进“三新”改革，提升教研质量水平，不断提高教师的综合素质和专业素养。他表示，省级语文学科基地落地贵阳一中后，学校将积极搭建贵州省语文学科教研交流的平台，创新交流合作的方式，在合作教研中探索新方法，开辟新路径，共同助力贵州教育的高质量发展，谱写贵州基础教育新的华章！

接着，贵阳市教育科学研究所副书记、副所长杨冬宁指出，语言文字作为中华文化的重要载体，承载着传承文明、启迪智慧、塑造人格的重要使命。贵阳一中语文学科基地作为研究和实践的阵地，为语文教育的整体进步提供了强有力的支撑，也具有提高学生语文素养、传承与弘扬中华文化、创新语文教学方法、整合优质教育资源、提升学科研究水平、推动教育改革进程等重要意义。希望老师们在合作共研中不断深入把握课程标准，让学科核心素养真正落地课堂。

贵州省教育科学院党委委员、院长左泉表示，要整体提升全省语文教师队伍建设，紧扣课堂形式进行教学设计突破，通过举办学科教学设计大赛等方式创新教师授课思维；积极推进同课异构的互相借鉴作用，改革课堂评价单一化倾向；紧紧扣住课程建设，包含落实国家课程、发挥地方课程、形成校本课程群三个方向；注意教考衔接，以命题建设发挥引领作用；最后要围绕成果建设，提炼、取得重大突破，形成全国的影响力，写好贵州的美好教育之笔，播好贵州的美好教育之音。

在贵州省高中语文学科基地校（贵阳一中）顾问聘书发放仪式上，左泉院长、杨冬宁副所长向顾问专家代表发放聘书。

随后，贵阳一中陈妍蒙老师、贵阳市实验三中马臣萃老师、仁怀市第一中学司照雷老师分别进行以“《玩偶之家》与经典文学作品联读”为主题的课例展示。

陈妍蒙老师以“一条有待回复的信息带来的思考”为授课核心，以“情节的设置是否过于刻意”为情境任务，将《玩偶之家》与《促织》联读，带出了二者之间相似的“突转”的加强戏剧性的技法，并带领学生赏析其艺术效果，思考其艺术特点，提醒学生突转并不等于“突兀”与“滥转”，并从孙绍振《名作细读》引申出《玩偶之家》《促织》文学在、审美在、思想在的三个思考落脚点，让学生加强对文本的理解和把握。

马臣萃老师以“台词如吾心声，戏文洞见人生”为主题，围绕叙事型文本如何改编成适合表演的话剧剧本的情境展开教学，引导学生将《玩偶之家》与《祝福》的选段进行文本细读，体会台词如何塑造人物形象，分析课文选段是如何推动戏剧情节发展的，感悟台词中蕴含的戏剧主题。

司照雷老师提炼出了《玩偶之家》《促织》《祝福》三篇经典文本中的关键词：困局与破局，并将之作为课本剧表演活动的情境任务，围绕识困局、破困局、开新局三个学习任务，先让学生概括发生在娜拉、祥林嫂和成名身上的重要事件，由此分析他们面临的人生困局，并思考作者为什么要选择这些事件来设置困局；然后让学生小组讨论娜拉的破局行为、祥林嫂是否可能破局、如何看待成名“以蠹贫，以促织富”的困破转化三个问题，引导学生思考发言。

课例展示结束后，由凯里市第一中学特级、正高级教师、省级名师隆芳老师和贵州省首批名师工作室主持人、全国优秀教师、国家级骨干教师唐远霞老师进行评课。隆芳老师指出，三位老师的课例展示各有特色和优长之处，语言精练且富有感染力，设置的学生活动丰富多彩，能够调动学生的思维与兴趣，体现学生的主体作用与教师的主导作用，实现了经典文本的内外联通，解读深刻，落实了育人价值。唐远霞老师从课例学习情境设置的丰富度、学生活动参与度、预设层次深浅度等方面进行评课，指出教师在教学中需要注意处理好内容与目标、形式与路径等关系，并希望更多的青年教师不断修炼内功，创新自己的课堂形式，落实语文的学科之美和育人功能。

4月25日下午，贵阳市教育科学研究所高中语文教研员、贵州省教育科学院高中语文兼职教研员、正高级、特级教师訾慧老师以“基于语文课堂教学‘情境与任务’的再思考”为主题，阐述了如何在语文课堂教学中设置高质量的情境与任务。訾老师指出，高质量的情景任务设计要有真实性，让学生卷入真实的语用境地，激发其主动解决问题的强烈欲求，同时情境任务还要有驱动性，让学生产生强烈的学习动机，从而让深度学习真实发生。最后强调，任务不是目标，而是达成目标的手段，让学生思维能在实践学习过程中的显性化，不断提升学生的思维品质。

贵阳市第二批中小学百名学科带头人培养对象、市级骨干、基础教育专家库成员杨漪老师从“双新”背景下语文课堂教学的共性问题、概念丛林的困局，如何优化课堂，落实学生语文核心素养的培养等方面与与会老师们分享“双新”背景下语文课堂教学的深度思考。

4月26日上午，上海师范大学中文系教授、博士生导师、上海师范大学教学指导委员会主任、教育部基础教育语文教学指导专委会委员、教育部普通高中与义务教育语文课程标准修订组成员、教育部义务教育语文教科书审查委员、统编高中语文教材分册主编郑桂华做了题为“语文必备知识结构化的思考”的讲座。郑老师的讲座内容丰富，深入浅出，坚持从实践中来到实践中去的理念，结合具体文本和案例来谈新教材的教学实践。另外，郑老师还分析了当前语文知识教学中存在的问题，并提出了很多的方法建议，强调语文知识教学必不可少，但也不能唯知识而教，要将语文知识的教学融入具体的语言实践活动中。

4月26日下午，全国优秀语文教师、贵州省名师、贵州省名师工作室主持人、贵阳市“三名工程”首批名教师、贵阳市高中语文学科基地专家、贵阳市高中语文兼职教研员，现任教于贵阳乐湾国际实验学校的正高级、特级教师杨夏老师以“指向核心素养的课堂教学实践与思考”为主题，结合必修上第三单元、第六单元的教学实践，深入浅出地讲述了她对大单元教学的思考，强调要创建一个以思维活动为核心、逻辑关系为链条的学习场，提出了任务驱动型“早读课”、交互实践型“阅读课”和功能定位型“写作课”的概念。

最后，贵阳一中语文教研组组长、市级骨干、贵州省基础教育质量检测评估专家、贵阳市基础教育学科专家库成员、贵阳市基础教育信息技术与安全专家库成员、贵阳市高中语文兼职教研员、高级教师赵楠老师做主题为“指向语文核心素养提升的教研共同体实践探微”的讲座。赵老师强调，随着课程改革的深入，“教师即课程”的观念成为中国教育一线的一种主流话语，反映出社会对教师角色的期望值很高，教师成为课程实施的关键要素和设计主体。教研共同体的建立旨在提升整体教师的专业素养，促进教师的协同发展。发挥好经验教师的引领作用，帮助青年教师快速成长，让教育智慧薪火相传！

活动期间，还进行了贵阳市第一中学戏剧大赛精彩视频展演、书香校园成果呈现等，展现我校学子自信昂扬、奋发向上的精神风貌。

水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。此次核心素养导向下的高中语文课堂教学改革与探索展示交流研讨活动的开展，加强了省、市两级教研部门的联动，联通了高校研究与一线实践，探索实践教研赋能教师专业发展与能力提升的新路径，给参研教师带来许多新的理念和方式，为贵州省高中语文教育的发展注入更多的合力、活力与动力！

图文|语文组

编辑|周嵘林

一审|赵楠

二审|赵爽

三审|巩国忠 谭美金