12月17日上午，我校艺术与心理学科融合集体教研展示活动在学生心理辅导中心二楼团体辅导教室举行。出席活动的领导有贵阳一中纪委书记杨玲、副校长巩国忠、教学处主任付勇、教育处主任鄂芳、艺术中心负责人王蕊、心理中心负责人袁章奎，同时，来自音乐备课组、美术备课组、心理备组、袁章奎工作室、张军工作室的老师近30位老师参加本次教研活动。本次教研活动围绕“聚焦教研组建设 赋能高质量发展”主题开展，以“学科融合 共同发展”为落脚点，由专家微讲座、教师说课、经验分享、专家点评和领导总结五个环节构成。

在专家微讲座环节，美术备课组长、美术高级教师韩系江老师以《高中美术教育中的跨学科融合探索》为题，介绍了高中美术教学过程的跨学科融合的具体方向和内容，例如美术学科融合的作用、具体融合什么样的内容、怎样融合等内容。他讲到，在教学过程中，美术学科的教学可以将思想政治、历史等学科元素融入美术教学活动，从而促进学生的全面发展，助力学科的融合发展。

音乐备课组组长、舞蹈高级教师张军老师则以《美育浸润行动下的学科融合实践》为主题，指出音乐与舞蹈学科的融合发展可以与文科类和理科类相结合，在与文科类学科融合过程中则是将文学中的优秀文化、思政教育、历史、地理等元素与艺术相融合，例如开展三位老师共同一堂课，从多维视角出发为学生提供别开生面的知识学习切入面；在与理科类学科融合过程中，则是将具体的物理、数学等学科元素融入进音乐与舞蹈教学，从而促进学科融合。张老师还现场与付勇老师一起，带领与会老师亲身体验音乐舞蹈融合下的活动，以景入情，亲身体验。

心理备课组长、正高级教师、省委联系专家袁章奎老师以《从五育并举看园艺心理疗愈活动》为题，从心理学课融合重要性、学生教育中的五育并举等角度切入研讨会，指出在心理教学活动中园艺疗法可以为学科融合发展提供重要的理论指导。袁老师指出，通过开展园艺疗法相关活动，能够让学生进入到具体的情景中，通过开展种植花草蔬菜等园艺活动，促进学生德智体美劳的全面发展。同时，袁师指出，园艺疗法是学生心理健康问题疗愈的辅助手段，以贴近自然的形式，带动学生融入自然，促进自身积极认知的发展。

在教师说课环节，美术组李艳芹老师以《中国古代建筑与语文学科、传统文化融合》为主题，通过现场教学，示范了如何将历史、语文等元素融入课程。音乐舞蹈组苏安成玉老师以《关于高中合唱课程的探索与实践》为题，从高中合唱团的角度指出学科融合的路径，例如通过合唱曲目的创新推动音乐与文学的融合。心理组舒雨涵老师以《生涯彩虹》为教学主题，首先分析高中阶段的学生在生涯方面存在的问题与需求，并指出《生涯彩虹》课堂能够帮助学生探讨未来的发展、更加明确未来的目标，为学生提供学习的动力。

在经验分享环节，来自张军工作室的贵阳市第三实验中学的丁传悦老师以该校原创作品《山鼓》为基础，分享了融合教学经验；贵阳一中星辰学校的王艳老师则以《5.25心理活动中融入美术绘画的实践案例》为基础，指出将“5·25”心理健康活动与美术绘画相融入，以促进学科融合。

在专家点评环节，艺术中心负责人、音乐高级教师王蕊老师对本次教研活动发言进行点评。王老师对音乐组创新教学方法表示高度赞赏，认为通过情感与旋律的结合，不仅让学生领略音乐的艺术魅力，还能有效地促进他们情感的表达与心理健康的成长。她强调，音乐教学不仅是技巧的培养，更是情感与心理的共鸣。在对美术组点评时，王蕊对老师们通过中国古代建筑特色引导学生感受中国传统文化的魅力，并进行艺术探索的做法给予了积极评价。她认为，美术教育不仅仅是技巧和色彩的运用，更是一种心灵的表达，能够帮助学生更好地理解自我，并在创作过程中释放压力。在点评心理组发言时，王蕊指出，心理学教师在课堂上通过将生涯规划、自我认识与美术色彩相结合的方式，帮助学生理解个人成长、生涯发展与情绪表达的关系，促进了学生的心理素质提升。她特别提到，心理学的融入使得艺术教育不再局限于艺术本身，更从深层次关注学生的心理需求与发展。最后，王老师指出，在学科融合发展过程中，要注重学科融合的平衡性问题，即不同的教研组需要以本专业和学科为主、以融入其他学科内容为辅，切勿本末倒置。

最后进行领导总结发言，并对音乐、美术和心理备课组下一步发展提要求。贵阳一中副校长、高级教师巩国忠第一个作总结发言。他围绕“四个三”的主题，深刻阐述了艺术教育与心理学科融合的重要意义。首先，巩校长强调“三好”：选题要好，形式要好，价值要好，只有这样，教育活动才能达到理想的效果。接着，他提到“三心”：教师要真心热爱教育、初心追寻教育理想、用心去润泽学生的成长与心灵。随后，巩校长提出“三有”：艺术与心理教学要有趣、有味、有美，这样才能激发学生的兴趣与创造力，提升课堂的生命力。最后，他总结道“三力”：教育的核心是感受力、感染力和幸福力，这些力的凝聚能够帮助学生在艺术与心理的双重引导下，实现全面的成长与发展。巩校长的发言深刻而富有启发性，为本次教研活动注入了新的思考与动力，激励了与会的教师们不断探索和实践多学科融合之道。

接着，高级教师，贵阳市基础教育专家库成员、贵阳一中纪委书记杨玲在总结发言中指出，音乐和美术不仅是学生感知美、表达自我的重要渠道，更是情感与心理发展的有效工具。她强调，音乐通过旋律与节奏的力量，能够激发学生的情感共鸣，提升他们的审美能力与创造力；而美术教育则帮助学生通过视觉艺术表达内心世界，促进心理的健康发展。杨书记还特别提到，心理学作为学科的融合部分，能够帮助学生更好地理解自我、管理情绪，培养坚韧的心智和积极向上的态度。她呼吁教师们要注重在音乐、美术和心理教学中主动实践多学科融合的教育理念，通过多学科融合的艺术与心理学科教学的全方位引导，培养学生的综合素质，促进他们在情感、智力与心理上的全面发展。杨书记的发言深刻而富有远见，激励全体教师继续探索艺术与心理学结合的教育模式，助力学生的全面成长。

本次艺术与心理学科融合联合教研展示活动，让老师们更加深刻地理解了学科融合教学的整体趋势，教研组的老师纷纷表示，我们不仅要记住过去教学活动中取得的成就，同时也要坚持守正创新，推动贵阳一中艺术与心理组的学科融合发展走向新高度，打造出贵阳一中的学科融合品牌特色。

撰稿|袁章奎  熊军

图片|张鑫

编辑|李游佳

一审|袁章奎 张军 韩系江

三审|张忠华 巩国忠