为了解我省高中历史教师使用新教材的情况，发现教材使用中存在的困惑与问题，以提高教师对新教材的理解，促进高中历史教师更好的使用新教材，领会新教材，以推动新课程改革顺利实施。2021年12月9日至12日，由贵州省教育科学院主办，贵州省教育学会中学历史教学专业委员会、黔南州教育科学研究所、贵州省历史曾强名师工作室、贵阳市叶学义高中历史学科带头人工作室协办，都匀一中承办的“贵州省2021年高中历史教研活动”在都匀一中成功举办。

12月9日上午，贵阳市第三实验中学副校长、正高级教师、贵州省曾强历史名师工作室成员叶学义老师作了主题学术讲座——《挖掘教材资源，提取章节主题——以第四单元为例如何用好新教材》。叶学义老师以《中外历史纲要（上）》中的第四单元为主讲内容，结合自己的教学实际展示了自己的教学理论，指出一线教师要体会教材编写组的初衷，紧紧围绕新课标带着学习任务使用教材去解决问题，并强调在教材的基础上重新对内容整合，同时围绕学生核心素养的培养，教师要发掘教材当中有助于核心素养发展的因素。

贵阳市第一中学高级教师、贵州省曾强历史名师成员杨秋萍老师以《基于课程标准的教材解读———《中外历史纲要》上册中国现代史为例》为题作了主题讲座。杨秋萍老师从教材、教师、学生，三个角度，提出备课的标准是基于课程目标在教学中的细化，教学实施的出发点是课程目标与学情要求，而不是课本内容，整体讲述既有宏观的理论构建，又有微观详细的讲解。各地州参会教师受益良多。

12月9日下午，贵州省高中历史名师工作室主持人、贵阳一中副校长、历史特级教师、正高级教师曾强作了题为《提高站位，理性进行历史学科教学设计》的主题学术讲座。曾强老师开宗明义，提出教学设计的前提是要明确历史学科的重任：普及历史知识、建构历史思维、重塑正确史观。进而详细讲解了如何高站位地进行历史教学设计，即要做到讲清“是什么”，多问“为什么”，理性“怎么办”。曾强校长用具体的教学设计案例，深入浅出为老师展示了如何设计出一堂具有深刻教育意义的历史课。从历史概念的解释、到历史脉络的把握；从事件发生的原因背景，到历史图片的情感内涵；从事件本身的历史影响，到反思当下的价值作用。曾强校长的讲座让参会老师明白了历史课程不单单是告诉学生过去发生了什么事，更要培养学生从历史中汲取关怀现在、引领未来的精神营养。最后，曾强老师指出要真正做到深入浅出需要教师具备扎实的知识储备。历史教师应通过阅读历史教科书、教学参考用书、网络资源、中国知网、专业历史类书籍、图片史料、相关论文论著，扩充自身知识储备，选取、整合资料作为教学设计的组成部分。

活动最后，贵州省教育科学院高中历史教研员张文英老师对本次教研活动进行了总结。通过本次教研活动，参会的教师能解放思想、务实创新、加强学习，努力提升专业素质。